1、普通话对于每个人而言，它都是一种非常有用的语言，它在促进全社会树立语言文字规范意识，推动语言文字工作向纵深发展方面发挥了重要的作用。

2、有人认为普通话学不学都无所谓，要是这样认为那就错了。

【资料图】

3、如果一个国家没有一种普遍通用的语言，那么这个国家就会变成一盘散沙。

4、现在，普通话为我们创造了一条光明的道路，一个发展的空间，一个进行交流的工具。

5、普通话是以北京话音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

6、　　普通话是现代民族的共同语言，是现代汉语的标准语，也是我们国家的通用语言。

7、要是不会说普通话，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。

8、比如，一些农村的人来城市找工作，他们不会说普通话，跟老板说话，简直是“鸡同鸭讲”，那就不会得到老板的欣赏，基本上也没有被录用的可能。

9、　　现在的时代，竞争是十分激烈的，要是不懂得说普通话，那将会被社会淘汰。

10、其是，说好普通话是很简单的，只要我们从自身做起，要认真说，不但在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公共场合说，到社会上说。

11、这样才能真正创造人人说、时时说、处处说的推普环境，这样就能做到脱口而出的境界。

12、　　因此每个人要会说普通话，这样才能让我们处在一个良好的语言环境中。

13、普通话的重要性？普通话是每个人都应该会说的，是一种以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的一种通用的语言形式。

14、普通话是我们学习说话的第一步，也是做一个文明人的第一步，要是一个人连最基本的普通话都不会说，他还怎么去和别人交流呢?普通话已深入到我们日常的学习和生活中，无论我们在干什么，普通话都回荡在我们周围的每一个角落。

15、有人可能会问，“为什么要说普通话呢?”因为中国是一个多民族、多语言、多方言的国家，根据著名的语言学家周光有先生讲，我国56个民族工有80多种彼此不同的语言和地区方言，而我们每一个人又不可能一辈子都生活在同一个地方，固步自封，不去见识外面的世界吧，所以一旦我们身处异乡，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。

16、这时，如果我们都会说一种共同的语言--普通话，那么，就不用再为语言不通而急得满头大汗、不知所措了。

17、说普通话，给我们的生活带来了许多的方便。

18、从大的方面而言，说普通话，可以增强民族与民族之间的沟通，有利于维护国家统一团结，有利于促进社会的文明进步。

19、普通话对于每个人而言，它都是一种非常有用的语言，它在促进全社会树立语言文字规范意识，推动语言文字工作向纵深发展方面发挥了重要的作用。

20、有人认为普通话学不学都无所谓，要是这样认为那就错了。

21、如果一个国家没有一种普遍通用的语言，那么这个国家就会变成一盘散沙。

22、现在，普通话为我们创造了一条光明的道路，一个发展的空间，一个进行交流的工具。

23、普通话是以北京话音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

24、　　普通话是现代民族的共同语言，是现代汉语的标准语，也是我们国家的通用语言。

25、要是不会说普通话，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。

26、比如，一些农村的人来城市找工作，他们不会说普通话，跟老板说话，简直是“鸡同鸭讲”，那就不会得到老板的欣赏，基本上也没有被录用的可能。

27、　　现在的时代，竞争是十分激烈的，要是不懂得说普通话，那将会被社会淘汰。

28、其是，说好普通话是很简单的，只要我们从自身做起，要认真说，不但在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公共场合说，到社会上说。

29、这样才能真正创造人人说、时时说、处处说的推普环境，这样就能做到脱口而出的境界。

30、　　因此每个人要会说普通话，这样才能让我们处在一个良好的语言环境中。

31、　　普通话是讲出来的，要说好普通话，我们教师必须在教学中使用普通话。

32、开始，由于环境的影响，会产生不好意思说，不习惯说等困难。

33、因此，我们应做到以下两点，为学生说普通话提供良好的环境。

34、　　首先，教师以身作则，带动学生讲普通话，俗话说：“身教胜于言传”，教师的一举一动时刻影响着学生，老师是学生心目中的偶像，学生崇拜老师的同时又在不自觉的模仿老师的行为，小学生的模仿能力很强，可塑性强。

35、我们应抓住这一教学良机，把言语教学变为行为教学，以自己的实际行动来影响学生，感化学生。

36、所以，要想使学生讲普通话，我们必须先讲普通话。

37、不管在教学工作中还是生活中都应自觉讲普通话，把普通话这一教师的职业语言切实落到实处，带动学生自觉讲普通话。

38、　　其次，激发兴趣，使学生爱学普通话。

39、兴趣是学生学习动机中最现实、最经常、最活跃的因素，是学生学习的内动力。

40、如果学生在学习上缺少内动力，对学习不感兴趣，老师讲的再好，也是空中闪电，转瞬却逝，学生无任何收获或收获甚微。

41、因此我们在教学中就应该刺激学生这种内在动力，激发他们的学习兴趣。

42、把“要我学”变成“我要学”这就要求我们教师做一个细心人，调查学生感兴趣的话题，搬上课堂，让学生自己组织语言，各抒已见。

43、由于学生对老师选的话题感兴趣，定会争相发言。

44、发言的前提是要使用普通话，有些学生对感兴趣的话题能很好的组织语言，但因普通话不过关而丧失了发言机会，特令人失望。

45、这就使同学们有了内在欲望：为了争得发言权，我要学好普通话。

46、举办多种形式的比赛活动也是激发学生学习普通话的有效途径，如：讲故事、说相声、演小品……　　兴趣是最好的老师，要想使学生学好普通话，就要激发学生的兴趣，使学生爱学普通话。

47、　　除了多听,多说之外.还应该根据当地方言的特点,注意总结一下一些与普通话发音差别较大当地方言.要做到这一点,基本功很重要.首先要熟读汉语拼音,一顶要把每个音发准.发准字音的基础上就应该练习说句子的能力,读绕口令是练习说句子的最好的方法.。

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